←トップ
...
みんなでツクル
中学の探究学習を AI とチームで。
ワクワクするグループ授業を 1コマで
国づくり・まちの課題解決・エネルギー・生態系の4テーマから1つ選んで、チームで自由に考えた解決策をAIが評価。 中学社会（公民・地理）／理科の探究学習・アクティブラーニング・主体的対話的で深い学び、グループワークや総合的な学習の時間に。
無料プランは3人まで / プレミアムは10人 + 授業モード + 詳しいAI評価
※ Googleでログインすると作品を保存できます（ヘッダー右上のボタン）
こんな授業がワクワクします
ただ知識を覚えるだけじゃなくて、答えのない問いに自分の頭でぶつかる。 そんな探究学習・アクティブラーニングの入口として、ツクルラボMAKERグループ版が4つのテーマを用意しました。 チームで議論して、AIに評価してもらって、もう一度議論する—— このループが、新学習指導要領の言う「主体的・対話的で深い学び」を1コマの授業の中で実現します。
4テーマと教科の対応
🏛️ 国づくり
中学社会 / 公民・地理
オリジナルの国を設計。資源・人口・政治体制をどう組むか、本物の国家運営のように考える。
🏘️ まちの課題解決
中学社会 / 公民・地域学習
シャッター街・オーバーツーリズム・限界集落など、実在する社会課題の解決策をチームで提案。
⚡ エネルギーチャレンジ
中学理科 / 2年・エネルギー
離島の電力自給、雪国の暖房、砂漠の太陽光。地域条件に合わせた現実的なエネルギー戦略を考える。
🌱 生態系チャレンジ
中学理科 / 1年・生物分野
里山・サンゴ礁・熱帯雨林の保全。気候変動や外来種など、本物の環境課題に挑戦する。
こんな場面で使えます
- 1コマ完結のアクティブラーニング（4人1組のグループワーク推奨）
- 単元の導入・まとめ・振り返りに、知識を使って「主体的・対話的で深い学び」を実現
- 総合的な学習の時間 / SDGs教育の入口として
- 文化祭・学習発表会の探究プロジェクト
- 校内の研究授業で、ICT・生成AI活用 × アクティブラーニングの事例として
AIは「ダメ出し」じゃなくて「もっと面白くなるヒント」をくれます
生徒のアイデアを批判するのではなく、まず「ここが光ってる」「この発想が面白い」と認めた上で、 現実の取り組み事例と紐づけながら、次の探究に向けた問いを返します。 評価点も0〜100点のフルレンジで、すごいアイデアにはためらわず100点。 生徒が「もっと考えたい」と思えるフィードバック設計です。
よくある質問（先生方へ）
Q. 生徒は何を準備すればいいですか？
ブラウザが動くタブレット・Chromebook・PC・スマホがあればOK。アプリインストール不要、生徒のアカウント登録も任意です（匿名でニックネームだけで参加可能）。
Q. 1クラス（40人）まるごと使えますか？
プレミアム（月額300円）で1ルーム最大10人まで参加できます。4人1組×10班なら、各班の代表だけがルームに入って提出するスタイルがおすすめ。または2〜4ルームに分けて運用も可能。教師は「授業モード」でプロジェクターに進行画面を映せます。
Q. 教科書・学習指導要領との関係は？
特定の教科書には準拠していませんが、新学習指導要領が掲げる「主体的・対話的で深い学び」の実現に直接資する設計です。中学社会（公民・地理）／中学理科（1年生物・2年エネルギー）の単元と相性が良く、アクティブラーニング型の単元末活動、探究的な見方・考え方を働かせる場面で活用できます。
Q. 先生が事前にお題を準備できますか？
はい。プレミアム機能の「おすすめテーマ」から、教育的価値の高い28のお題（シャッター街の再生、サンゴ礁の白化、限界集落の未来など）を選んで授業に持ち込めます。内容のカスタマイズも可能で、ルーレットの偶然性に頼らずクラス全員に同じお題を出せます。
Q. 生徒の個人情報は守られますか？
ニックネームのみで参加できるため、個人情報を扱わない運用が可能です。提出物は同じルームの参加者にしか共有されません。
ご質問・授業活用のご相談はお気軽に。 お問い合わせはこちら