静電気｜こすって近づけて、しりぞけ合う・箔が開く・火花が飛ぶを試す教材

中学2年 / 第1分野 (3)電流とその利用 (ア)電流 ㋔静電気と電流

この単元で つまずくところ

• 電気は生まれない。移るだけ。 こすった2つは、必ず片方が−、もう片方が＋になります。合計はいつも0です。粒子で見ると、＋と−が同じ数だけできることが見えます。
• 同じしるしはしりぞけ合う。 つり下げたストローも同じようにこすると、近づけたときににげます。ティッシュを近づけると寄ってきます。
• 箔が開くのは、電気が移ったときだけではない。 近づけただけでも開きます（静電誘導）。離すともどります。さわると移るので、離しても開いたままです。
• 指でさわると閉じる。 電気が体をとおって地面へにげるからです。
• 近づけたまま指でさわると、反対のしるしの電気が残る。 にげられるのは、近づけたものにおされたほうの電気だけだからです。指をどけてから遠ざけると、残った電気で箔は開いたままになります（はく検電器に電気をためる方法）。
• 放電は、たまった電気が流れ出すこと。 たまっているほど、遠くからでも飛びます。かみなりも同じ仲間です。

このツールで 何が見えるか

こする

ストローをつまんでティッシュの上でなでると、こすった分だけ電子が移ります。ティッシュをつり下げたストローの上でなでると、そちらもこすれます。

近づける

ストローやティッシュをつり下げたストローに近づけると、しりぞけ合ったり引き合ったりします。近いほど、たまっているほど大きくふれます。

箔検電器

近づけると箔が開き、離すともどります。さわると電気が移り、離しても開いたままになります。

指

つまんで運び、指先を金属板にふれさせると電気が地面へにげます。はなしてもその場に残るので、ふれさせたままストローを動かせます。

ためす: 近づけたまま指でさわる

ストローを近づけて箔が開いた状態で、指先を金属板にふれさせます。にげられる電気だけが地面へ出ていき、箔はいったん閉じます。指をどけてからストローを遠ざけると、反対のしるしの電気が残っているので、箔は開きっぱなしになります。

放電

たまった電気が多いと、近づけたときに火花が飛びます。飛んだあとは電気が分かれます。

粒子で見る

＋と−のしるしが出ます。近づけたときに、箔検電器の中で電気がかたよるようす（静電誘導）も見えます。

授業での使い方

どの使い方でも、動かした条件はそのままURLに入ります。 画面の「リンクをコピー」を押して配れば、生徒の端末でも同じ画面が開きます。 生徒が見つけた条件のリンクを提出させれば、そのまま記録になります。

すぐ使える条件

• はじめからこするところから
• こすった2本近づけるとにげる
• 箔検電器に近づけた開くのはなぜ？
• 電気が移ったあと離しても開いたまま
• 近づけたまま指でさわった後遠ざけると開きっぱなし

あえて入れていないもの

中学校で教える形を優先して、省いている条件があります。 教科書や資料集の数値と合わないことがあるので、先に書いておきます。

• 電気の量は「電子何こぶん」の目安です。クーロンや電圧は扱いません。
• こすって移せるのは5こぶんまでです。
• 湿気や材質のちがいは扱いません。実際の実験では、乾いた日のほうがうまくいきます。
• 火花が飛ぶ距離は実際の値ではありません。
• 電流（回路を流れつづける電気）との関係は、放電で電気が動くところまでにとどめています。

よくある質問